2019年上学期教学督导工作总结

本学期我校的教学督导工作在七位督导专家的共同努力下，从开学以来至学期结束后的第15周，在这十几周的听评课期间我们总计听评了我校41位专任教师近82课时的评课量。为更好地总结经验，对以后的工作加以借鉴，现就本学期的教学督导工作情况进行总结如下：

一、听课情况

本学期共听课41人次，其中材化学院10人次，工管学院5人次，机电学院5人次，商学院1人次，体育学院6人次，外国语学院5人次，文学院3人次，信计学院4人次，艺术学院2人次。听课对象，包括学院教研室主任、近三年新引进的青年教师和外聘教师。听课以本科专业课程为主。教师整体情况较好，听课成绩平均分在85分以上，反映了我校教师具有较高的专业素质，教学质量稳步提升。

在本学期的督导工作中，我们坚持有督、有导，督、导相互结合，互为补充的督导工作要求，每听完一次课，当堂就与任课老师进行交流沟通，分享经验，肯定成绩和优点，指出不足和存在的问题，找出问题解决的方法和能力提高的途径。在此基础上，督导组还每周定期进行例会总结，每周在听完最后一堂课后对本周的整体授课情况进行总体点评和总结，尤其对新进教师和外聘教师，课后及时进行听课情况反馈，肯定其进步，指出存在的问题，并教给他们教学方法和经验，使他们能快速的适应教学，提高教学水平。具体情况为：

1.授课教师情况

教师们于课堂上传道授业解惑，教书育人，教风严谨，态度认真，备课充分，讲授熟练、生动，条理清楚，气氛活跃，能按时上下课，课堂教学都取得了较好的效果。

(1)多数老师在教学中使用了灵活的教学方法。教学设计科学，内容安排合理，详解教学重、难点，并注意结合学生及其专业、兴趣等列举案列，在实现对所学知识进行加深和拓展的同时锻炼学生分析问题的能力和语言表达能力，并育思想教育于知识传授之中。

(2)多媒体教学的使用：多数老师采取了多媒体手段辅助教学，直观、生动，课程信息量大，大部分课程的课件也较规范。教师的主、副板书设计规范有序，教师教态自然，语言准确、生动，反馈及时、准确。

2.学生情况

多数被听课班级的课堂纪律秩序良好，老师严格考勤，严加管控手机。但在部分被听课的老师的课堂上对个别学生上课讲话、睡觉、迟到而不及时加以教育、管理和制止的情况仍有存在。

3.教学材料检查情况。根据我校教学管理的相关规定，教师上课需携带的教学材料包括：课程教学大纲、教学计划进度表、教材、教案、讲稿等教学资料。在本学期所听的41人次课中，绝大多数教师上课时教学材料齐备，内容充实，教学进度符合计划安排。

二、存在的问题及建议

1.存在的主要问题

(1)教学方法上仍需进一步探讨研究、改进完善。尤其是新进教师以及非师范专业教师，教学方法呆板，对学生缺乏启发，引导。没有师生互动，课堂气氛沉闷，影响教学效果。

(2)个别教师在使用多媒体课件进行教学时，存在教学内容过多或过简、课堂设计欠合理、课件制作不够精练、课件播放过快等问题，个别老师在授课过程中一直站在讲台或操作台边上几乎与学生无交流，这些都会对教学的效果产生影响。此情况新进教师尤其突出。

(3)个别教师(主要是新进的年轻教师)对课堂纪律的控制不够严格，课堂上有讲话、睡觉、玩游戏的现象，个别教师上课时学生进出教室不请假、不喊报告，而老师不管理、不考勤。

2.几点建议

(1)各二级学院应加强对教学的组织与管理，强化专题教研活动，加强教学内容和教学方法的研究和改革，对新进教师及外聘教师的管理要加强。建立起对青年教师培养的师徒帮带团队，规范要求，开展新进教师和青年教师的汇报课活动，切实提高教学质量。

(2)对教学课件评比和筛选，提高教学课件制作水平，同时采取措施，减少教师对课件的过分依赖，真正发挥教学课件的“辅助”作用。

(3)进一步加强课堂思政建设，自觉将思政内容自然融入到所讲课程当中的教师不是很多。

本学期的教学督导工作，在七位专家的共同努力下，基本完成了学期开始时制定的听评课任务，但因限于我们七位督导专家自身专业面窄及能力所限，在完成了工作量的同时还存在一些不足。以上报告有不当之处敬请批评指正。

萍乡学院督导组

2019年7月26日