为了深入了解各二级学院教学工作情况，加强各教学环节质量监控，评建办、教务处、高教研究与质量评估中心等部门联合成立教学工作检查组，由郭伟副院长任组长，于2018年3月22日至23日对全校各二级学院上学期期末考试试卷评阅与归档、本学期课堂教学“五有”材料、实验教学“七有”材料、开学教学工作会议记录、毕业设计（论文）及实习工作等方面进行了抽查，现将检查情况总结如下：

一、基本情况

从检查情况来看，大部分二级学院在对待教学检查的态度上都很认真，能在规定的时间内准备好迎检材料，开展了本学院材料自查审核工作，编写了检查报告。迎检材料在数量上和质量上都较以前有进步，教师在规范教学材料方面的意识也有很大的增强，课堂教学“五有”材料、试卷的评阅与归档都更及时、更规范。其中表现尤其突出的有信息与计算机工程学院、外国语学院、体育学院、初等教育学院。信息与计算机工程学院、体育学院、学前教育学院和商学院都制订了学院内部的课堂教学质量评估体系，将课堂教学、教学材料和教学纪律等都进行量化评分，督促力度较大。检查中发现艺术学院、机械电子工程学院存在较多问题，这两个学院对规范化建设工作领导重视不到位，组织发动不到位，整改落实不到位。存在的共性问题有：教学大纲内容太简单，不能起到对课程教学的指导作用；试卷的评阅仍存在一些细节问题，平时成绩的给分没有区分度、二级学院内部审核机制总体需要加强等等。各二级学院的具体情况如下：

（一）信息与计算机工程学院

信息与计算机工程学院领导高度重视检查工作，提出所有没完成试卷整理等工作的教师不准放寒假。另外，信息与计算机工程学院注重对教师的培训，学院领导将规范要求、标准和整改措施都制作成PPT对全院教师进行详细讲解，培训到位，制定了严格的考核打分制度。大部分试卷材料、课堂教学“五有”材料都比较完善，材料齐全，装订整洁，每本都装在文件夹内，文件夹有编号，统一有序，调阅方便，毕业设计（论文）的过程管理手册填写完整，情况良好。

但在抽查中仍发现一些细节问题，具体情况如下：

1.试卷评阅与归档：

（1）部分课程答卷是电子稿，应当在纸质材料后面加一个说明“答卷为电子稿，存档在学院办公室电脑”。个别卷面改动无签名；试卷评阅要求是记正分，但卷面出现负分。

（2）17数媒，刘熹老师的《程序设计基础》学期成绩表格用的是旧表格。

（3）17数媒，邬娜老师的《造型基础》卷头总分处有未签名的试卷。

（4）17数媒，肖俊宇老师的《计算机导论》双向细目表合计分有误，第一大题第11小题计分有误。

（5）17数媒，黎苗苗老师的《数字媒体技术导论》批改试卷没按要求打“√”和打“×”；有的试卷题首分有修改但未签名。

（6）15软工1，刘坚老师的《信息安全》文字题打分的位置不是在题首。

（7）16软工1，蔡方萍老师的《美学》双向细目表合计栏填写不完整。试卷中有题首分未填在题首的。

（8）17软件工程2，《计算机导论》命题双向细目表中各章节总分计算中合计分数错误，多计算了“10”分，试卷中批改的简答题第1小题得分没写在题首位置。

（9）15软件工程1，何志芬老师的《算法设计与分析》成绩登记表中没有期中成绩。

（10）15软件工程2，刘坚老师的《计算机网络》试卷标准答案及评分细则中第三大题总分计算错误“10”分写成了“8”分。

（11）15软件工程，邓永刚老师的《计算机组成与结构》中有一份学生试卷装订顺序不正确。

（12）15软件工程1，童治军老师的《软件建模技术》成绩登记表中总评打分同时用到“分数与等级”。

（13）16软件工程1，彭霁老师的《数据库实践》成绩登记表中学生平时成绩同时用到“分数与等级”。

2.课堂教学“五有”材料、实验教学“七有”材料以及开学教学工作会议记录等：

（1）进度表和教学大纲都未签字。

（2）部分老师的课堂教学“五有”材料存在问题，如蔡方萍老师的《计算机专业英语》课程标准后面未打印出执笔人、审核人等，教学进度表总学时应为34，而不是68，学分数未填写，实验时数应为0而不是34，其《计算机网络及其计算》，未填写课程编号，进度表中未填写学分数；黄检文老师的《Core Ⅰ DRAW提高》进度表与教学大纲中的学分数不一致；黎苗苗老师的《WEB前端开发》，教学大纲未填写总学时。

（二）材料与化学工程学院

材料与化学工程院领导高度重视此项迎检工作。日常教学管理比以前抓的更紧，教学督导及结果评估材料完整。课堂教学“五有”材料和实验教学“七有”材料较为齐全。

抽查中发现的具体问题如下：

1.试卷评阅与归档：

（1）个别卷面出现“？”、负分现象，改动无签名，成绩登记表里没有期中成绩，卷面出现多种批改符号，如“——”“［］”“=”“°”，成绩得分未写入得分栏里，有的试卷不是新版本。

（2）17应用化学，黄淑云老师的《无机化学》各小题题首分位置不对。

（3）郭松林老师的《工程制图》以考勤表的复印件代替平时成绩表且分值与学期成绩表不符；卷头评分栏空，只有总分，签名是GSL。

（4）16应化，张杰老师的《陶瓷色釉料与装饰》打分不在题首。

（5）15无机，陈林老师的《无机材料物理性能》双向细目表统分有误；各小题分位置不对。

（6）宋杰光老师的《陶瓷工艺学》双向细目表合计有不该空白的地方，学期成绩表有漏签字的地方。

（7）16应用化学，张彩华老师的《有机化学Ⅱ》试卷装订上试卷份数没有填写好，试卷标准答案及评分细则用的是手写答案，试卷卷面的批改出现了负分标记，试卷头上大题题号栏少了第六大题题框。

（8）15应用化学，王海舟老师的《食品化学》课程考试命题双向细目表上考试日期有错误，学号15464002、15464003、15464007的试卷中第一大题题首没有填写分数。

（9）15应用化学，王海舟老师的《环境化学》课程考试命题双向细目表中总计分数有错误少了2分。

（10）15应用化学，王宗丽老师的《化工仪表及自动化》试卷卷面批改题号总分栏下面没有批改人签名。

（11）15应用化学，杨丽老师的《结构化学》试卷装订中的成绩登记表签名时间有错误，所有装订的试卷封面都没有把编号填写好。

2.毕业设计（论文）及实习工作：

（1）材料保管不集中，分多处保存。

（2）14无机非金属专业毕业选题排版不规范。

（3）15环境专业实习方案文字表达不准确。

（4）15商检专业部分实习报告中实习评语与成绩页多打了一页，而且部分实习报告页码较乱或无页码。

3.课堂教学“五有”材料、实验教学“七有”材料以及开学教学工作会议记录等：

（1）黎明老师的《物理化学》教案中的课程编号与教学大纲的编号不一致。

（2）张彩华老师的《无机化学》教学大纲不规范，仍保留“字体、字号、加粗”等痕迹。

（3）王宗丽老师的《环境影响评价》课程标准中前后课时数不一致。

（4）庞才良、陈丽芳老师的《无机化学实验》很多化学式书写不规范，数字未写成上下标，进度表中未改成第二学期适用。

（5）张彩华、何环宇老师的《有机化学实验》部分化学式书写不规范，数字未写成上下标；批改记录上的每周课时应为3课时而不是12课时。

（6）张西玲老师的《无机非金属材料工学》教学大纲与进度表中的课程类型、课程编码不一致；授课班级不对应。

（7）郭海峰老师的《纳米材料与纳米技术》教学大纲中的开课学期未改成第二学期，进度表中未填写学分数。

（8）宋杰光老师的《特种陶瓷工艺学》进度表上的适用学期未改成2017-2018-2

（9）黎桂芳老师的《环境保护与绿色生产》进度表上部分字体是篆体，应与其他字体一致。

（10）张佳老师的《大学英语（专业英语）》进度表上的适用学期未改成2017-2018-2。

（三）机械电子工程学院

机械电子工程学院试卷准备一般，检查组去了只有院长在场，说明对此项工作重视不够。教学档案不规范，教学材料进行了归档，但仍存在较大问题，比较杂乱，本学期所有课堂教学“五有”材料都没有领导签字，教学运行管理不够严谨，有的课程上学期教学进行完了都没有将教学计划导入教务系统，因此导致教师到现在为止都无法登分。开学自查报告中要求各二级学院对学生的出勤情况进行统计，机电学院的填写材料中显示各班的出勤率均为90%，说明根本没有进行出勤检查。

抽查中发现的具体问题如下：

1.试卷评阅与归档：

（1）二级学院领导审核试卷用的是签章，不符合规范，个别试卷改动签名时只签姓，个别试卷标准答案自己手写，平时成绩含有英文字母和阿拉伯数字两种，课程小结过于简单。

（2）16电信1班胡子健老师的《模拟电子技术》封面无编号；该签字的都没有；试卷打分形式是“+”；各小题给分位置不对。 

（3）17机设1班谢求泉老师的《大学物理》封面无编号；该签字的都没有；试卷打分形式是“+”；各小题给分位置不对。

（4）17电信2班邹彦娟老师《大学物理》封面无编号；该签字的都没有；试卷打分形式是“+”；各小题给分位置不对。

（5）14机设1班易琪老师的《机械创新设计》试卷装订封面编号没有填写，教学学院审核没有签名，课程考试命题双向细目表中学院分管领导签名没有填写，学生平时成绩登记表中平时总评成绩计算有问题，考试分析及课程教学小结表中学院院长没有签名，每大题题首得分框中的分数都多了“+”符号，学号为14451007的学生试卷卷面总分多计算了“1”分。

（6）14电信2班李伯勋老师的《集成电路设计》课程考试命题双向细目表中学院分管领导签名没有填写，学生平时成绩登记表用平时考勤表复印件代替，期末成绩登记表中没有期中成绩，考试分析及课程教学小结表还是用的旧表格式。

（7）16电信3班李伯勋老师的《大学物理学》下课程考试命题双向细目表中学院分管领导签名没有填写，考试日期填写与命题双向细目表下填写时间错误，学生平时成绩登记表用平时考勤表复印件代替考试分析及课程教学小结表还是用的旧表。

2.毕业论文（设计）及实习工作：

（1）部分实习方案中实习成绩评定无严谨的评定程序和评定标准，实习成绩汇总表也未签字。

（2）14机设班实习汇总表不规范不完整。

（3）13机械、13电子班毕业实习报告部分无实习单位意见及盖章。

3. 课堂教学“五有”材料：

（1）《实验室使用记录本》中所有实验室责任人都没签名。其中：

（2）16电信邹彦娟老师的《大学物理实验》成绩表中只登3次实验成绩，没有总成绩。

（3）16电信的《实验报告》填写不全，实验类型、实验日期都没填写。

（4）《开学教学检查报告书》中，27个班级到效率全都是90%。

（5）张兴娇老师的《信息论与编码》进度表中学分数未填写，本学期时数分配在讲课、实验、实践中的时数相加与课程总时数56对不上。

（6）易琪老师的《互换性及技术测量》，进度表中本学期时数分配在讲课38、实验22、设计作业4，与课程总时数60不符。

（7）廖建波老师的《电子产品分析与制作》，教学环节及时数未填写完整，而且没有教案。

（8）何萍老师的《机械制造技术基础》，进度表中未填写课程总时数、学分数、本学期课时等，而且没有教案。

（9）刘江英老师的《机械设计》，进度表头2017-2018学年第一学期适用未改成第二学期适用。

（10）胡子健老师的《单片机原理及应用》，教学大纲中的开课学期写成第五学期。

（11）邹彦娟老师的《大学物理Ⅰ》，教学大纲后没有打印执笔人、审核人等。。

（四）体育学院

体育学院领导非常重视教学检查，相关人员都到场迎检，并认真听取检查组的反馈，试卷的评阅和归档工作完成较好。教学督导与评估原始资料齐全，整理规范。课堂教学“五有”材料有自己设计的扣分标准和扣分原始记录，有自查的流程，每个教研室主任都会按流程将课堂教学“五有”材料仔细认真检查，并打出具体分数。做到了格式字体都很规范，值得其他二级学院参考。毕业论文工作组织严密，管理严格，开设了毕业论文指导课程，过程管理手册填写规范。学生教育实习环节落实较好，材料提交齐全。

抽查中发现的具体问题如下：

1.试卷评阅与归档：

（1）部分老师填空题有的分数统计在左，有的在右，有的没有，应当统一格式。

（2）部分试卷平时成绩版本格式不对，个别卷面出现负分。

（3）16社体李芳辉老师的《体育保健学》双向细目表上的考试日期与封面不一致；学期成绩表中的平时成绩与平时成绩表的不符；小题打分位置不对，不在题首。

（4）16社体彭苏建老师的《体育社会学》课程考试命题双向细目表上时间打印不规范，学生平时成绩登记表不规范，分数填写中不要加分数符号。

2.毕业论文及实习工作：

学生实习报告中，缺班主任工作记录和主题班会记录。

3. 课堂教学“五有”材料：

严五四老师的《乒乓球》的进度表中只写第几周，没有写具体上课日期。

（五）艺术学院

艺术学院从领导到教师都对教学检查重视不够，领导督办不力。大部分老师试卷没有，全院只有4本试卷供检查。音乐专业的课堂教学“五有”材料比较好些，但也没收齐；美术专业几乎没提供任何课堂教学“五有”材料供检查，需认真整改。未提交《开学教学检查报告书》。2017年教学评估工作重视不够，组织不力，评分没有依据。检查中只发现2015级音乐教育专业教育见习工作落实较好，材料齐全，符合规范。

抽查中发现的具体问题如下：

1.试卷评阅与归档：

（1）17音乐班彭晔琴老师的《基础乐理I》试卷装订封面编号没有填写，教学学院审核没有签名，阅卷教师签名不规范，考试命题双向细目表中学院分管领导签名没有填写，学生平时成绩登记表不符合要求，没有期中成绩，考试分析及课程教学小结表中教学学院院长没签名，学生试卷卷面上总分栏下面没有批改人签名，试卷卷头上题号上得分栏没有第六、七大题得分框。

（2）17音乐班钟昕哲老师的《视唱练耳I》的学生平时成绩登记表不符合要求。

2.毕业设计（论文）及实习工作：

2018届视觉传达专业毕业设计工作进度较慢。

3. 课堂教学“五有”材料：

（1）袁宪凯老师的进度表中有的未填写课程总课时数、学分数，有的未填写本学期课时数的分配，教学大纲中的开课学期都写成第1学期了。

（2）沈沙老师的《漆画》，进度表中的适用学期未更改，学分数、教材、参考书等都未填写，教学大纲中的课程编号、英文名称未填写。

（3）黄振老师的《色彩》，进度表中的学分数未填写，大纲中的学时学分未更改，课程编号、英文名称也未填写。

（4）欧阳思红老师的《设计色彩》，进度表和大纲都未填写完整，并有部分错误。

（六）学前教育学院

学前教育学院领导对教学检查工作很重视。试卷评阅与归档整体情况良好。执行了教师“千分制”评价制度，对教学质量等级评估的原始资料整理齐全规范。新学期全院课堂教学“五有”材料全部收齐，一个老师一个文件夹，做到了规范管理，整洁美观。提交了《开学教学检查报告书》，对教师“五有”材料的检查不只是写个“有”字，还全部打了检查分数。毕业论文工作组织良好，材料齐全且规范。教育实习工作落实非常到位，材料齐全完备。

抽查中发现的具体问题如下：

1.试卷评阅与归档：

（1）荣建波老师的教学小结过于简单马虎。

（2）17学本1班郭蕾老师的《乐理视唱练耳》形式完美，但出题内容有待改进。

（3）17学本1班陈军老师的《大学语文》封面填写不完整；双向细目表有打印的有手写的；试卷打分出现“-”分；作文题只给出分数，无批改痕迹。

（4）17学本1班张帆老师的《普通话与教师口语》双向细目表落款日期2016年12月；试卷卷头题号加塞。

（5）邓和平老师的《普通心理学》试卷评卷人无需每一题都签名。

（6）16学前教育班张贺纯老师的《儿童文学》试卷装订封面上课程名称填写不符合要求，教学学院审核没有填写，试卷题号上签名不符合要求。

（7）15学前教育班朱艳琴老师的《学前儿童发展心理学》课程考试命题双向细目表中考试日期填写与命题双向细目表下填写时间错误，试卷批改中的第三、四、五大题目没有批改痕迹只给出分数。

（8）16学前教育班邓利丹老师的《舞蹈》考试分析及课程教学小结表中内容填写过于简单。

（9）16学前教育班黄明明老师的《教育心理学》课程考试命题双向细目表中第9-12章没有填写涉及到的有关考试内容，试卷卷面批改中第一、四、五大题目没有批改痕迹只给出分数。

2. 课堂教学“五有”材料：

（1）胡艳维老师的《幼儿多媒体课件制作》，进度表的本学期时数中的小计应为68而不是32，第二页表头还是写成2015-2016第二学期适用未更改过来，教学大纲中学时数34与进度表中不一致，开课学期未改为第2学期。

（2）唐柏林老师的《幼儿美术》，进度表所用老的表格，系未改成学院，课程标准中的开课学期未更改。

（3）荣建波老师的《学前儿童卫生学》，进度表第二页和课程标准中的适用学期都未更改。

（4）陈亮华老师的《教学技能训练》，进度表中的学分数为2，而大纲中的学分数为0.5。

（5）李亚珍老师的《语文》，进度表中的课程总时数72，已完成时数也写成了72，本学期时数小计是64，而讲课占64，设计作业占8，出现前后不对应；部分老师的，如石焕琪老师的《物理》进度表中的课程总时数与大纲中的学时数不对应。

（6）黎桂芳老师的《生物学》进度表中的课程总时数与大纲中的学时数不对应。

（7）陈策老师的《学前教育学》进度表中的课程总时数与大纲中的学时数不对应。

（8）邱金弥老师的《幼儿园教具制作》《幼儿园环境创设》两个教学进度表没有填写清楚，好多该填的项都是空缺。

（七）外国语学院

外国语学院领导非常重视本次教学检查工作，各项工作布置井然有序，开展顺利，总体情况良好。有开学教学检查报告书。试卷评阅较规范，材料齐全，装订较为整齐，归类有序，自查工作较好。2018届本科生毕业论文工作安排妥当，进展顺利，论文答辩工作也已提前安排，制订了外语学院的论文评分标准，出台了英语专业毕业论文选题指南。2018届本科生毕业实习工作已上学期结束，所有学生的实习报告都已收齐，且有实习的其它支撑材料，存档规范。

抽查中发现的具体问题如下：

1.试卷评阅与归档：

（1）试卷装订封面上专业名称书写不规范，如把专业名称“软件工程”写成“软件工程（本）” ；把专业名称“英语”写成“英本”等。

（2）学院分管领导未签字。

（3）个别教师评阅试卷时，涂改的地方没有按要求在其下划双横线并签阅卷人的全名。

（4）存在未给小题分的现象。卓玲老师17财管2班《大学英语I 》卷面大题中各小题没有计分，刘慧芳老师试卷第四大题第1小题，老师在答题中加“OF”，但给其全对，从题中看好象又扣了分。

（5）存在无题首分现象。

（6）存在计分不正确及装订不规范的情况。王婕老师环境科学与工程1、2班《大学英语I》试卷材料装订不规范，没有按顺序，学生彭辉试卷，有一小题1５分，学生全对，但只给其１２分，少计3分。

2.毕业设计（论文）及毕业实习：

（1）建议毕业论文选题指南上给每一个题目编上号，编号方法：前四位为专业代码的前四位，后四位为流水号，从****0001号开始；另外需尽量增加实践性方面的论文选题。

（2）学号为14431008的学生杨翠的毕业实习报告中“实习总结”的表头未填写。

3.课堂教学“五有”材料、实验教学“七有”材料以及开学教学工作会议记录等：

（1）胡文萍老师的教学进度做到了15单元，教学大纲只编写到第6单元。

（2）杨英老师的《大学英语2》进度表与课程标准的教材和教学参考书不同。

（3）邬彤妮老师的《大学英语2》进度表与课程标准中教材不一致。

（4）骆寒波老师的《高级英语2》教学大纲和进度计划中对课程章节表述不一致，授课时数不一致。

（5）肖孝主老师的《英语演讲艺术》教学大纲缺课程编码等信息，进度表的教学内容与教案不一致。

（八）商学院

商学院领导很重视本次教学检查工作，各种备查材料准备很齐全，有开学教学检查报告书，总体情况良好。试卷评阅较为规范，装订非常整齐，是全校试卷装订最好的学院，归类有序，自查工作较好。2018届无本科毕业生，但有2018届专科专业，如：电子商务、营销与策划、经济管理、会计电算化、旅游管理、酒店管理等专业的毕业论文工作安排，完成情况比较好。本学期教学计划突出了重点工作，有具体的工作日程安排，详细全面。教学质量评估形成了商学院自身的体系，将专家评分、学生评教、教学文档的制作等内容都融入进去了，且进行了量化，执行良好。

抽查中发现的具体问题如下：

1.试卷评阅与归档：

（1）试卷装订封面上专业名称书写不规范，如把专业名称“会计”写成“会计学”。

（2）个别教师评阅试卷时，涂改的地方没有按要求在其下划双横线并签阅卷人的全名。如财务管理专业，《财经写作》，任课老师钟诚，学生李煌达试卷，第一大题第8小题，修改后无签名。

（3）存在总分错误的现象。

（4）存在无题首分现象。如余慧老师任教的《统计学原理》，试卷评阅无题首分，且在总分时，在试卷上写加法算式；陈丹老师任教的《成本会计》，试卷评阅无题首分。

2.毕业论文及毕业实习：

（1）因“经济信息管理”、“会计”、“市场营销”等专业改了名称，有专业名称前后不一致、书写不规范的现象。

（2）专科专业毕业实习工作有方案，有实习指导分组情况，但是材料相对简单一些，实习指导过程材料不够，文件格式不够统一规范。

3.课堂教学“五有”材料、实验教学“七有”材料以及开学教学工作会议记录等：

（1）教学质量评估分数没有拉开距离，不能非常客观地体现教学质量的差异。

（2）刘攀峰老师的教学进度安排中，4月30号后面紧接着是5月21日，少了三周教学进度安排。

（3）沈华礼老师的教学进度表中，实践课时总计15课时，与“教学环节与时数的”中分布不符；教学大纲中，课程编号错误，未写学分；内容上缺失《创新市场营销》，占8课时；大纲和进度表的内容不符；大纲的适用专业无所教授的电子商务本科专业；无第一周的教学教案。

（4）龙应佳老师的教学进度表：5月1号应为劳动节假期，不能做讲课的教学进度。

（5）吴鑫老师的《财务会计学》进度表中缺学分数，课程总时数与教学大纲学时总数不一致。

（6）钟诚、尹金老师的《资本市场》进度表第三周课时数有误，教学大纲中授课时数与其它文件不一致，教案太简单。

（7）余慧、王剑老师的《投资学》两人上同一门课，但课时分配差别太大，教学大纲不统一。

（8）冯茜老师的《会计英语》进度表中缺部分合计，教案中课时安排有误，教案讲稿内容与其它文件不一致。

（9）彭琛老师的《税法》教学大纲中总学时与进度表中不一致

（九）政法学院

政法学院领导很重视本次教学检查工作，能有效调动各教研室开展自查工作，有开学教学检查报告书，总体情况良好。试卷评阅规范，材料齐全，试卷装订较为整齐，归类有序，自查工作较好。2018届无本科毕业生，但2018届法律事务专业（专科）毕业实习和毕业论文工作都已于上学期完成，材料已归档。

抽查中发现的具体问题如下：

1.试卷评阅与归档：

（1）存在总分错误的现象。李芮老师的16英语（本）2班《马克思基本原理》试卷中，学生黄清清（16431036）试卷得分84(10+20+17+27+16)分，计算错误，少算了6分，应为90分。李芮老师的16软件工程2班《马克思基本原理》试卷中，学生徐威（16478053）试卷得分87分（10+20+22+25+12），计算错误，结果应为89分。

（2）试卷装订封面上专业名称书写不规范。

（3）个别教师评阅试卷时，涂改的地方没有按要求在其下划双横线并签阅卷人的全名。

2.毕业论文及毕业实习：

毕业实习除实习报告外，没有其它支撑材料，希望加上其它支撑材料。

3.课堂教学“五有”材料、实验教学“七有”材料以及开学教学工作会议记录等：

（1）因对教学进度表的理解不一致，建议政法学院根据自已的学科专业特点，在大体框架不变的情况下，适当改动内容，实现二级学院自已统一格式即可。

（2）凌焰老师的教学进度表、教学大纲、教案的课程名称不统一。

（3）王康老师的教学大纲的课程编码错误。

（4）乔兰老师的教学进度表填写不完整，6月18日为端午节，不能做讲课的教学进度。

（5）王淼华老师的教学进度表、大纲、教案的学时数不一致，教案中缺部分信息，且表述不一致。

（6）黄虎老师的《中国近现代史纲要》大纲、进度、教案的教学内容不一致，与王淼华老师是同一门课程，但教学大纲不一致。

（十）文学院

文学院领导非常重视本次教学检查工作，自查工作开展及时有力，有开学教学检查报告书，总体情况良好。试卷评阅较为规范，材料齐全，装订较为整齐，归类有序，自查工作较好。有2018届本科生的毕业实习（教育实习）报告、工作总结等，实习报告填写较完整。2018届本科生毕业论文工作有工作安排、计划、选题指南等，过程管理较为扎实，正有序开展中。但缺乏2017年教学质量评估的详细记录材料，个别教师评分无依据。

抽查中发现的具体问题如下：

1.试卷评阅与归档：

（1）个别教师评阅试卷时，涂改的地方没有按要求在其下划双横线并签阅卷人的全名。如17汉语言文学1、2班《写作》，017号学生试卷。

（2）试卷自查后更改了成绩，但卷面成绩与总评成绩表成绩不一致。如易缨老师17汉语言文学《现代汉语》试卷中，学生邓敏君（17411057）试卷卷面分由64改为68分，成绩表上总评成绩没有相应调整。

（3）试卷装订封面上专业名称书写不规范。

（4）少数教师的双向细目表计分有错误。

（5）少数教师批改的小题存在只给分而没有批改印迹，既没有打叉也没打勾。

2.毕业论文及毕业实习：

（1）本科生的毕业实习（教育实习）工作的过程支撑材料没有分类归档。

（2）实习报告有个别填写不完整的现象，如：赖夏云（学号：14411039）的实习成绩评分表中有一个日期未填写、“二级学院”处未盖章。

（3）全年级“实习成绩评分表”中实习单位指导教师打分绝大多数均为100分，满分太普遍，与本校指导教师打分相差较大。

（4）2018届本科生毕业论文的选题指南中没有选题号，建议按专业代码前四位数加流水号四位数进行选题编码，另外须增加实践类题目。

3.课堂教学“五有”材料、实验教学“七有”材料以及开学教学工作会议记录等：

（1）本学期教学计划不是很具有操作性，建议根据教务处工作要点再结合学院特点来安排教学工作。

（2）教学进度表中，仍出现系部，应予以检查改正。

（3）朱丽萍老师的教学进度表、教学大纲、教案的课程名称与人才培养方案不一致；教学大纲《中国现当代文学专题研究》中，只有教学要求，未制定教学内容。

（4）何东萍老师的教学进度表，课程为《中国古代文学》，课程学分数错误，未填写日期，教学参考书填写不规范；教学大纲中标题错误，格式错误，学分错误，无教学重点、难点。

（十一）初等教育学院

初等教育学院领导高度重视本次教学检查工作，投入了大量的时间和精力，各种备查材料准备齐全，有开学教学检查报告书，重视各项工作的过程管理，总体情况良好。试卷评阅较为规范，试卷材料齐全，装订较为整齐，归类有序，自查工作较好。2018届本科生毕业实习方案制订详细全面，在联系实习单位方面做了大量工作，制作了整个学院的教育实习联系单位表、回执单，汇总了毕业生信息表，该项工作已圆满完成。2018届本科生毕业论文工作安排很详细周全，成立了工作领导小组，组织了指导教师学习合格评估相关指标内涵，聘请了校外教师担任论文指导教师，该项工作正有序进行中。

抽查中发现的具体问题如下：

1.试卷评阅与归档：

（1）刘淼老师小学教育1701班《中国教育史》试卷（17401004），第二题，单选题修改判定无签名和划线。试卷（17401007）第五题简答题第2小题学生未答题（空白），老师也未做任何评判和标记。

（2）李三梅老师汉语言文学1601《教育心理学》试卷中，学生易静诚（16411003）第二题多选题第2小题漏改，学生答案是正确的，因而少计2分。《大学英语》14（五）初教2班学号为80号试卷总分统计有误，实为93分，卷面给出的是92.5分。

（3）试卷装订封面上专业名称书写不规范。如将专业名称“英语”写成“2016级英本”。

（4）武砀老师的《课程与教学论》双向细目表总分有误，竖列总分只有85分。

2.毕业论文及毕业实习：

（1）作为存档材料或评估材料二级学院未发红头文件，格式不规范，落款处未盖章，材料显得不正规。

（2）建议早日出台本科毕业论文选题指南。

3.课堂教学“五有”材料、实验教学“七有”材料以及开学教学工作会议记录等：

（1）张芦菲老师的《音乐基础Ⅰ》，教学大纲的课程名称为《音乐基础教程》；教学大纲与进度表学分不符；教学大纲内容无教学重点和难点。

（2）刘艳玲老师的《课程与教学论》教学大纲中的开课学期填写错误；教学环节的学时分配与进度表有部分的出入。

（3）李忠军老师的《教育心理学》进度表与大纲、教案中教材不一致，教案中课时学分表述有误，本专科教案应该分开编写，大纲与教案中教学内容不一致。

（4）刘淼、刘祎老师的《教育学》同一门课程教学大纲不一致。

（十二）工程与管理学院

工程与管理学院领导很重视本次教学检查工作，各种备查材料准备比较齐全，有开学教学检查报告书，总体情况良好。试卷评阅较为规范，试卷材料齐全，装订较为整齐，归类有序，自查工作较好。有2018届本科生的专业实习计划、实习总结报告等材料，该项工作已顺利完成。2018届本科生毕业论文工作正有序推进，制订了工作方案，答辩安排等，有选题指南。

抽查中发现的具体问题如下：

1.试卷评阅与归档：

（1）文清芝老师的15商务英语1、2班《高等数学》试卷，蓝五妹（15432020）、王毅（15432023）二位学生试卷卷首评分栏，老师没有签名。

（2）蒋认老师的16建工班的《建筑工程法规》的双向细目表竖向总分只有90分，横向总分为100分，二者相差10分；另，《平时成绩表》是红笔手写，有三位同学分数改动，老师没有签名。

（3）试卷装订封面上专业名称书写不规范。如将专业名称“工程造价”写成“工程造价（本科）”。将“工程造价”写成“工程造价与管理”。

（4）刘颖老师17工程造价《工程图学》的双向细目表总分有误，横向合计总分为130分。应为100分。谭金彪老师的《工程力学》双向细目表总分有误，竖列合计总分为110分，多了10分。

（5）张翔老师16级建筑工程技术《建筑工程监理》试卷上评阅的勾全部是一条斜线。

2.毕业论文及毕业实习：

（1）因有25位2018届本科生的毕业实习（教育实习）在本学期进行，故实习报告册中本校实习指导教师还未统一评定成绩，有待填写完整；另发现个别填写不完整的现象，如：陈彬彬（学号：14441072）的实习报告中本人多处未签名、未填写日期，夏洲（学号：14441011）的“实习总结”中未填写“讲课节数”，钟磊（学号：14441007）的“实习总结”中整个表头未填写。

（2）2018届本科生毕业论文的选题指南题量不够，题目编号方式不规范。

（3）有些重要材料二级学院未发红头文件，格式不规范，落款处未盖公章，材料显得不正规。

3.课堂教学“五有”材料、实验教学“七有”材料以及开学教学工作会议记录等：

（1）漆勇方老师的《高等数学》进度表中教学环节的分配与总课时不符。

（2）贺妤函老师的《线性代数》采用《工程数学》教学大纲，教学进度表没有更新。

（3）匡荣老师的教学大纲的课程名与教学计划不符，《概率论与数理统计》教案中，所有的教学后记均已填写。

（4）陆万春老师的《复变函数》进度和大纲中教材不一致，教案与大纲、进度中的每章课时安排不一致。

（5）程丽萍老师的《数学教学法》大纲与进度中每周课时不一致，开课学期等信息有误。

（6）余敢华老师的《初等数论》教学大纲用的是教学课程标准的模板，大纲适用对象填写错误，大纲与进度中教学参考书不一致。

二、主要问题

（一）思想上不够重视

有部分二级学院的领导和教师对试卷的评阅及整理、课堂教学“五有”材料及实验教学“七有”材料整理的重要性认识不够，总心存侥幸心理，投入时间和精力不多，导致教师在该项工作上质量不高，存在试卷评阅与归档敷衍、马虎，不按评阅标准执行，课堂教学“五有”材料很不规范，实验教学“七有”材料缺失等现象。

（二）对规范要求的执行不统一

有的二级学院没有准确理解学校制定的相关规范要求，又不及时与学校各部门沟通，导致落实规范时出现偏差，致使教师准备材料时做了大量重复工作，浪费时间和精力，同时挫伤教师的积极性，产生积怨，给教学管理留下障碍。有的二级学院领导理解了规范要求，但未对教师做统一的宣传解释工作，致使教师在操作时各行其事。还有的二级学院领导提出根据本学院的专业特点，规范要求要做相应调整才更便于操作，但又未及时处理，全学院未统一调整，致使教师在操作时无所适从。

（三）过程管理与督促检查不到位

在检查中仍发现一些需要教研室主任、二级学院领导等签名处为空白、为签章或由他人代签的现象，说明过程管理不扎实，领导未认真审核各种过程材料，未深入了解具体情况，致使督促力度严重不够。各种材料仍未落实教研室和二级学院两级检查，在教师间未做交叉互查，过份依赖教师个人的力量，导致每次检查中总是出现类似的问题。

三、整改措施

（一）提高认识、齐心协力

迎评促建工作要求全校师生必须都具有高度的责任心，认识到评建的重要性和紧迫感，做到人人参与，人人过关，求质求量。只有先提高认识，才能按时按质按量完成任务。各二级学院应从领导自身开始，摒弃侥幸心理，不折不扣地执行学校的各项措施，准确把握其要义，全力做好教师的宣传与解释与培训工作，通过各级各类会议、个别谈话等多种方式，来统一全院的思想认识，让老师们透彻理解迎评促建对学校长远发展的重大意义，真正把全院教师的活力都调动起来。只有统一思想，上下齐心，通力合作，才能事半功倍，做好迎评促建工作的点点滴滴。

（二）规范管理、注重实效

教务处、高教研究与质量评估中心应进一步规范教学过程管理及教学质量管理，虚心学习兄弟院校的经验，制订出更合理的规章制度，做到有章可依，规范教学管理，为迎评促建提供制度保障。同时，也要注重实效，多征求各方面的意见，删繁就简，使得出台的教学规范、措施等便于执行和操作。根据某些二级学院的专业特点，一些规范要求做到全院统一即可，不必全校统一。

（三）大力督促、加强检查

各二级学院应进一步强化过程管理，领导更要以身作则，在各种材料签字审核时，要仔细检查严格把关，起到强有力的督促作用。所有的教学文档须经过自查、教师交叉互查、教研室互查和院领导抽查等环节，才能避免不必要问题的出现，将误差降到最小。同时，评建办、教务处、高教研究与质量评估中心等部门可组织复查，回头看，针对典型问题或典型学院专项检查，把错误率降到最低。

（四）加强沟通、及时整改

落实分级教学工作会议制度，学校定期召开主管教学的副院长会议，各二级学院领导每周召开一次教学工作会议，每周二下午各教研室开展教研室活动，每月召开一次教研室主任会议及全院教职工大会，将学校规章制度、规范要求准确传达，将检查结果及时反馈，做到信息上通下达。

随着时间的推进，迎评促建工作的任务越来越重，各部门及二级学院必须做到发现问题及时纠正，及时整改，不留后患，不做重复工作。2018年7月15之前，各二级学院必须将自2013年升本以来已开课的本科专业所有课程的课堂教学“五有”材料、实验教学“七有”材料和试卷评阅归档情况进行复查，组织开展课堂教学人人达标活动。

（五）采取措施、进行追责

通过近几年的教学规范管理和多次教学检查，与2013年刚升本时相比，虽然有较大进步，但离本科教学工作合格评估的要求还相距较远，时间紧任务重，为扭转现存的“年年检查年年犯”的不利局面，提高工作效率，加快评建步代，学校将制订严厉的追责条例、采取经济惩罚措施，严重的将以教学事故论处，各二级学院领导需就此事签订责任状，对本学院的教学材料规范情况负总责。各二级学院也可建立责任追究制，对于少数不配合的，可提请学校进行处理。