萍学院发〔2018〕23号

 

 

关于印发《萍乡学院“课堂教学人人达标”活动方案》的通知

 

各二级学院、部门：

《萍乡学院“课堂教学人人达标”活动方案》经校长办公会审议通过，现印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。

 

 

萍乡学院

2018年4月27日

 

 

 

 

萍乡学院“课堂教学人人达标”活动方案

 

为深入推进教学改革，进一步提升教师的课堂教学能力和水平，构建高效课堂，提高课堂教学质量，特制定本方案。

一、活动目的

课堂教学是实施素质教育、专业教育，促进学生全面发展的主阵地，是落实人才培养目标的主渠道。通过“课堂教学人人达标”活动，激励广大教师重视教学、投入教学和研究教学，促进教学内容、教学方法和教学手段的改革，不断提高课堂教学质量，实现人才培养目标。

二、活动对象

我校全体任课教师。

三、活动标准

以《萍乡学院课堂教学规范》为基本标准。

四、组织机构

1.学校设立“课堂教学人人达标”活动领导小组，负责制定活动方案及达标标准，审核认定评价结果。

组  长：史焕平

副组长：郭  伟

成  员：肖文福、彭豪、易逢荣、二级学院院长、评建办成员

2.二级学院成立相应的考核小组，由二级学院教学评估组成员构成，负责组织教师自查自纠，开展教学评估。

五、活动实施

(一)宣传阶段（2018年5月1日～5月10日）

利用微信平台、OA系统、校外网、简报、校报、广播等多种媒体手段，做好“课堂教学人人达标”的宣传发动工作，使广大师生明确该项活动的目的和意义。

(二)实施阶段

1.自查自纠阶段（2018年5月11日～2018年5月20日）：全体教师按照达标标准检查教学材料以及课堂教学是否达标。

2.二级学院检查阶段（2018年5月21日～2018年11月30日）：根据《萍乡学院课堂教学质量评估总体方案》（萍学院字〔2017〕6号）文件，以二级学院教学评估组为单位，对教师的教学材料进行检查，组织听课评估，并于2018年11月30日前将2018年度《教学质量评估结果汇总表》交评建办。

3.督查阶段（2018年12月1日～2018年12月31日）：评建办根据二级学院上报的评估结果，组织专家对排名后15%的教师进行再次评估，并提出整改意见与建议。

（三）整改阶段（2019年2月20日～2019年6月30日）

相关教师根据专家提出的意见与建议进行整改，二级学院负责对教师的整改工作进行指导和监督，评建办组织专家进行再次督查。

六、考核方式

1.材料检查

检查课堂教学“五有”材料、实验教学“七有”材料编写是否完整，格式是否规范。具体达标标准参照附件1、附件2。

2.课堂听课

考核任课教师在教学态度、教师素质、教学内容、教学方法、教学手段和教学效果等方面是否达标。具体达标标准参照附件3、附件4、附件5。

七、达标认定

采用百分制，一般按二级学院教学评估组听课平均分（60%）、学生网上评课平均分（20%）、教学文件规范执行情况（20%）所得分构成相应的等级。90分以上为优秀、80～89分为良好，60～79分为合格，60分以下为不合格。

根据高教研究与质量评估中心审定的“优秀、良好、合格、不合格”四个质量等级，原则上合格以上教师视为达标，不合格则视为不达标。但是为了更好地迎接本科教学工作合格评估，确保课堂教学人人达标，经评建办组织专家对排名后15%的教师进行评估，或经校领导抽查，发现有部分教师的教学材料和课堂教学存在较大问题，仍认定其为不达标，须接受整改。

八、结果使用

评建办于2019年上半年公布2018年度全校达标教师和未达标教师名单，结果将作为教师评先评优、职称评定的重要参考。

九、本方案由评建办负责解释。

附件1：

课堂教学“五有”材料评价表

任课教师：               课程名称：               授课班级：                  

周学时/总学时：          授课时间：               授课地点：                  

评价项目	评  价  指  标	分值	评分
教学进度表	按时完成（2分）	10
	内容完整，填写信息无错误（2分）
	各项小计相加无错误（2分）
	格式标准，根据教学大纲进行编写（4分）
教学大纲 （课程标准）	格式标准，填写规范，内容完整（6分）	20
	根据教学内容编写，有重点难点，内容丰富（10分）
	课时分布合理，与进度表大致相同（4分）
教案	按时完成（2分）	30
	格式标准，填写规范，内容完整（10分）
	根据大纲进行编写，每次课程均有教案，教学过程设计合理（10分）
	教学备注填写完整，教学后记为手写（8分）
考勤	小班教学考勤数应大于课时数的80%（10分）少一次扣一分	10
	合班课程考勤可采取抽查方式，次数应大于课时数的60%少一次扣一分
作业批改	完整的记录，记录真实合理（5分）	10
	应于章节数相同次数，少一个章节扣一分（5分）
合 计		100
评价与建议	（教研室主任填写）
整改措施	（教师本人填写，必须手写）

二级学院教学评估组成员签字：   

 

年  月  日

 

附件2：

实验教学“七有”材料评价表

任课教师：               课程名称：               授课班级：                  

周学时/总学时：          授课时间：               授课地点：                  

评价项目	评  价  指  标	分值	评分
教学进度表	按时完成（2分）	10
	内容完整，填写信息无错误（2分）
	各项小计相加无错误（2分）
	格式标准，根据实验教学大纲进行编写（4分）
实验教学大纲	格式标准，填写规范，内容完整（6分）	20
	根据教学内容编写，有实验教学目的与基本要求，有实验教学的内容与要求 （10分）
	课时分配合理，与进度表大致相同（4分）
自编实验教学指导书或教案	按时完成（2分）	30
	格式标准，填写规范，内容完整（10分）
	根据大纲进行编写，每次课程均有自编实验教学指导书或教案，实验目的明确、内容具体、过程或步骤详细（10分）
	有实验教学考核考核评定要求（8分）
考勤	教学考勤数应大于课时数的80%（6分）少一次扣一分	6
实验报告批改	有完整的实验报告批改记录，记录真实合理（3分）	6
	批改次数应与开出实验项目数相同，少一个扣一分（3分）
实验室使用记录本	记录详细规范（4分），少一次扣一分。	4
耗材领用记录	记录详细规范（4分），少一次扣一分。	4
	合 计	100
评价与建议	（教研室主任填写）
整改措施	（教师本人填写，必须手写）

二级学院教学评估组成员签字：

 

年  月  日

附件3：

实验课教学评价表

任课教师：          课程名称：                实验（实训）项目：             

时间：   年  月  日（星期  第  节）听课班级：         上课地点：         

评价项目	评  价  指  标		分值	评分
教学态度	课前准备充分，教学文件齐全，遵守教学纪律		10
	精神饱满，管理严格，指导耐心
教师素质	仪表端庄，教态得体		10
	教学语言表达清晰、准确，逻辑性强，板书工整、设计合理
教学内容	内容符合教学大纲、实验（实训）指导书等要求，信息量适合学生实际		30
	结合职业岗位需求，注重教学内容的实用性和实效性
	任务设计合理、讲解清楚，与教学目标相对应
	重点突出，难点处理得当，突出能力培养
教学方法和手段	能掌控学生学习状态，采取有效措施科学组织教学		30
	学生分组科学，教师示范操作规范，符合职业技能鉴定或行业标准
	根据课程内容和特点，科学设计教学组织流程，灵活运用教学手段
教学效果	教学过程安全高效，学生操作认真、动手积极，能达成教学目标		20
	实验（实训）技能得到提高，观察分析问题、解决问题的能力得到提高
合 计			100
学生出勤情况		好□  较好□  一般□  差□  非常差□
评价 与 建议
专家意见

听课人：

 

年  月  日

 

 

附件4：

课堂教学评价表

任课教师：          课程名称：                 教学章（节）：              

时间：   年  月  日（星期  第  节）听课班级：      上课地点：         

评价项目	评  价  指  标		分值	评分
教学态度	课前准备充分，教学文件齐全，遵守教学纪律		10
	精神饱满，治教严谨，授课认真
教师素质	仪表端庄，教态得体		10
	教学语言表达清晰、准确，逻辑性强，板书工整、设计合理
教学内容	教学内容符合教学大纲（课程标准）要求，信息量适合学生实际		30
	精心组织教学内容，不照搬教材，不照本（屏）宣科
	结合专业特点，注重教学内容的科学性、先进性和实用性
	重点突出，难点处理得当，突出能力培养
教学方法和 手段	能掌控学生学习状态，采取有效措施科学组织教学		30
	选用案例、讨论、情景模拟等教学方式，引导、启发学生参与教学活动
	结合课堂内容使用挂图、模型、实物或多媒体辅助教学，展示效果好
教学效果	学生对教学的综合反映好，能达成教学目标		20
	课堂气氛活跃，学生参与程度高，学生综合素质和能力得到提高
合 计			100
学生出勤情况		好□  较好□  一般□  差□  非常差□
评价 与建议
专家意见

听课人：

 年  月  日

附件5：

艺体类技能课教学评价表

任课教师：          课程名称：                 教学章（节）：                

时间：   年  月  日（星期  第  节）听课班级：      上课地点：         

评价项目	评  价  指  标		分值	评分
教学态度	课前准备充分，教学文件齐全，遵守教学纪律		10
	精神饱满，治教严谨，指导耐心
教师素质	仪表端庄，教态得体		10
	教学语言表达清晰、准确，逻辑性强，板书工整、设计合理
教学内容	教学内容符合教学大纲（课程标准）要求，信息量适合学生实际		30
	按课程需要安排示范内容，示范准确、得体、熟练
	注重学生技能培养，强化学生动手（动口）能力
	重点突出，难点处理得当
教学方法和 手段	能掌控学生学习状态，采取有效措施科学组织教学		30
	根据课程内容和特点，科学设计教学组织流程，灵活运用教学手段
	注重学生个性化培养，能激发学生的创新精神和实践能力
教学效果	学生对教学的综合反映好，能达成教学目标		20
	课堂气氛活跃，学生参与程度高，学生专业素质和实践能力得到提高
合 计			100
学生出勤情况		好□  较好□  一般□  差□  非常差□
评价与 建议
专家意见

听课人：

年  月  日

                                                                                 

萍乡学院办公室                                                  2018年4月28日印发