自从教学督导组接受任务以来，为了落实2019年本科教学工作合格评估，扎扎实实地做了一些工作。特别是从萍乡学院的领导，各教学主管部门，尤其是具体实行教学工作的各二级学院，统一认识，认真强化教学督导工作的力度，力求全学院教学工作上台阶。教学督导组经过一个学期的工作，现将本学期的工作总结如下；

一、领导挂帅

2017年9月，开学伊始，由陈书记、史院长带队组织学院各相关领导下班级听课，并直接对教师进行面对面的判定，此举对于全校的教学工作开了一个好头，引起了广大师生的高度重视。紧接着由教学评估中心具体负责，彭豪主任为督导组布置了任务，进一步明确了督导工作的指导性意见，并为督导工作组的工作方法及工作范围拿出了具体意见，为督导工作组明确了工作方向。

二、工作成果

本学期督导工作组的主要工作就是听课，从9月4日起开始在全学院范围内进行听课，然后立即组织二级学院的相关领导及同行教师对任课教师的教学进行反馈，肯定优点、指出不足、提出具体改进意见，由任课教师所在的学院领导向其本人反馈。

本学期，督导工作组共听课94节次，其中理工类42节、文综类40节，体艺类12节，被评估的教师人数计47人，基本涵盖了我校的大多数主要专业的主要课程。

及时组织评课活动和信息反馈工作，对所有听课做到100%评课，100%反馈。使督、导、管、评四个结合、质量保障系统推进上新台阶、新水平。

全程参与了期末考试的巡视检查工作、实验教学的检查工作，确保考试和实习实训工作有序进行。

三、发现的问题

1.各二级学院相较于上学期明显更加重视教学工作，对于督导工作组的工作持积极配合的态度，在我们下班听课时，学院领导或主管领导会组织本学院同行教师一起听课，下课后，认真组织听取情况反馈，以便及时将教学情况反馈给任课教师。但还是有个别教师有诸如上课迟到、准备不足的现象。

2.本学期的督导工作，所涉及的教学工作范围较广，门类较多，既有文综类又有理工类还有体艺类，还包括学前教育类，而即使是同一门类中的专业也不尽相同，涉及面广泛。督导工作组的构成虽然已经尽量合理化，但是毕竟人数太少，刚刚成立时有4人，后来马春玲老师因家事请假，实际上只剩下3人，但大家的工作积极性都很高，整个学期没有缺席过一人，更没有缺席过一堂课，可即便我们浑身是铁，也打不了几颗钉。

3.本学期被听课的教师基本上顾及了职称结构、也考虑到了年龄结构，当然还包括了专业构成。其中职称从年轻的助教到中青年的讲师，以至于年富力强的副教授、教授，发现我校教师整体教学水平趋于稳定，但仍有很大的提升空间。

1）大多数教师上课普遍存在教学环节的不足甚至缺失，而我们认为学前教育学院的一些做法值得肯定以至于在全校推广，有的传统的东西经实践证明是好的就要理直气壮地坚持和提倡，不能因为它的层次比之现在更低级就武断地加以否定。

2）电子教案的普及固然为教学本身节省了时间，但黑板板书的缺陷就显得尤为突出了。有的年轻教师甚至整节课在黑板上不着一字，而有的电子教案存在着粗制滥造之嫌，怎样解决这个矛盾也是值得我们深究的。

3）有的教师为了片面地追求所谓的教学互动，完全没有刻意的设计，提问随意，盲目性大，有的纯粹是为了提问而提问，也不要求学生作答、教师自己也不作答，有的对于学生的回答不予评价，以至于是非模糊，学生完全不知所云，导致课堂气氛沉闷，难以提起学生的学习兴趣。

4）有个别学院的个别老师还存在不经学院相关部门同意随意调课的现象。

四、我们的建议

1.学院还须继续加强对二级学院和广大教师对督导工作的教育，要明明白白地告诉大家督导工作的意义所在，督导工作不是针对某个学院或者某位教师，而是为了整个学院教学工作上台阶，是教学相长的大事和好事。所谓“督导”，“督”不仅仅是监督，更多的是督促；“导”不仅仅是指导，更多的是疏导和因势利导。不要片面地将督导工作认为是负担、是枷锁、是监视，督导工作是为了提升学校的整体教学水平，是为了顺利地迎接本科专业评估，是为了落实学生的实际利益，也是为了每位教师能够在现有基础上更上一层楼，更是为了萍乡学院的良好声誉，以至于关乎今后学校的生存与否的根本大计，是万万不可疏忽大意的。

2.学院还要加强督导工作组的成员构成，不仅仅人数要扩大，结构更要趋于合理。本学期督导工作组的成员实际上只有3人，虽然文、理、体似乎都涵盖了，但明显力量单薄，对有的专业课程基本上听不懂，只好从教师的教学态度、教学环节、教学的方式方法等浅层面提出一些建议意见，很难从深处挖掘寻找出规律性、原理性的东西。

3.对于原有的优良的传统必须坚持，建议学院统一制定出科学的教学环节模式，任课教师必须严格遵守，尤其是师范专业更是要强化。

4.对于外聘教师、尤其是外籍教师的聘用一定要严格把关、慎之又慎，宁缺毋滥，以免破坏学院的美誉度。

5.对于本届督导组，一年的工作已告一段落，为了以后的工作，我们还有几个小小的建议。一是领导重视不能停留在口头上，而更重要地是落实到实处，每个学期，学校领导只是象征性地露露面，完全还没有把主要精力花在教学工作上；二是督导组成员严重不足，这个学期比上学期的工作量增加了70%，而督导组的成员没有任何变化，还是只有3人，建议下学期增加人手；三是督导组成员的工作量与收入不成正比，体现不了价值所在，这也有可能正是督导组成员难以增加的一个主要原因。

以上总结属一家之言，有不当之处，欢迎各级领导和广大教师的批评指正。我们希望2019年的本科教学工作合格评估顺利通过，希望萍乡学院越办越好，早日成为江西省、乃至于全国都有一定影响力的应用型本科大学。

萍乡学院教学督导组

2018年1月18日