本学期教学信息反馈共2346条，许多教学信息员放弃课余休息时间，多方面地听取同学们的意见和要求，进行汇总分析，及时地反馈教学信息，促进了师生的交流与沟通，使学校能全面地了解教学情况，有针对性地采取措施，提高教学质量。各学院领导一直非常重视信息员提供的教学信息，对每一份教学信息都仔细阅读。学生信息员提供的信息对学校的教学质量起到了很好的监控作用，为学校教学质量保障体系建设做出了贡献。现将本学期教学信息员工作总结如下：

 一、反馈信息的基础数据

 1．本学期反馈信息基础数据：2346条信息，其中有效信息为2315条（重复的已归纳）。

 2．信息分类基础数据：

 教师教学方面610条，受表扬教师98位，教学管理321条，教学条件627条，学生学习432条，合理化建议356条

 学生信息反馈显示我校大部分教师都能以学生为本，站在学生的角度设计教学，采取恰当的教学方式，很多老师受到学生的一致好评。学生反映外国语学院的巫宜霖老师和蔼可亲，与学生打成一片，同时积极引导学生怎样面对未来，学生很受用。工管学院的程丽萍老师上课精神状态好，教学认真负责，对学生亲切和蔼，能不断更改适合学生的教学方式，采纳学生的建议，调动学生学习的积极性，讲课详细，获得学生的一致好评。初等教育学院的罗琼老师内容充实，形式多样，用奖励机制鼓励学生参与课堂主动讨论，气氛活跃。材化学院的的晏根平老师语言精练，内容丰富，涉及课外知识较多，开拓学生思维，讲课生动，贴近生活，获得学生的一致好评。

 学生信息反馈显示很多老师的教学内容丰富，注重理论与实践相结合，教学手段多样，教学语言精彩的教师，很受学生欢迎。老师注重分析，并涉及到许多书本之外的知识，有利于开阔同学们的视野，扩展同学们的思维，有自己独特的见解，学生站在不同的角度观察事物以及分析现象，引导式的教学方法和认真负责的教学态度得到了同学们的一致认可和赞同。

 大部分老师讲课清晰明了，例子有针对性，授课内容知识面广，拓展了学生视野，得到学生认可。有的老师上课语言严谨、生动，不乏幽默感，态度亲切，知识广博，增加与课本相关的内容，有助于锻炼学生的分析能力和逻辑思维能力。

 很多青年教师不拘泥于教材，高屋建瓴地整合教学内容，能够很好地补充与章节相关的课外内容，避免内容的重叠，注重知识实践的环节，讲练结合，整合教学内容，将理论与案例相结合，课堂效果好。

 二、存在的问题及建议

 从学生反馈中我们了解到仍有部分教师教学水平与学生的要求相差较远，表现为：个别老师教法呆板，课堂气氛沉闷，师生对话渠道不畅通；有的教师语言不规范，板书不系统，字迹潦草；有的教师照本宣科，讲解内容贫乏，学生听不懂；有的教师（特别是年轻老师）理论与实践脱节严重，不能很好与相关课程联系起来，致使课堂乏味，学生学习兴趣不浓；个别老师只教书，不育人，不组织课堂，不维持教学秩序，对学生睡觉或迟到、早退及旷课等现象视而不见；有的教师对教材吃不透，讲解满堂灌，重点不突出，教学效果差；课程设计不合理，学生感觉空洞，收获不大。

 我校教学改革在不断深入，教师应在提高课堂教学质量上多探索。教师应充分认识到教学研究对提高自身水平、保证教学质量的重要作用，积极参与课程内容研究和教学方法的研讨，争取在更新教学内容、增大课堂信息量、改进教学方法与手段等方面取得新的突破。

 三、关于信息反馈的问题及建议

 学生教学信息每月都经过整理后将反馈至各个二级学院，并要求其在规定的时间内将反馈表返回，大多数学院都能按时完成，各学院领导对学生欣赏的教师进行表扬、推广其教学经验，并与存在问题的任课教师进行沟通、交流，提出具体的整改意见，重点问题还进行了教学研讨。但个学院信息处理时间长，反馈慢，影响了信息反馈的工作进程。建议各学院一方面要将学生反馈的信息及时与教师沟通、交流，采取切实可行的措施帮助、督促其努力改进，跟踪其教学改进的实际情况，以提高课堂教学水平和质量；另一方面各学院要及时将意见反馈，以保证教学信息反馈的时效性。

   高教研究与质量评估中心

2018年12月6日